Ruolo/Position: Professore Associato Confermato
Presidente del Corso di Laurea in Scienze della Formazione Primaria quadriennale (SF1224) e Ciclo unico (IA1870 LM-85Bis) 
Ssd: M-PED/03 Didattica e Pedagogia Speciale
Dipartimento di Filosofia, Sociologia, Pedagogia, Psicologia Applicata (FISPPA)
Facoltà/Faculty: Scienze della Formazione http://www.scform.unipd.it/
Sito web    http://www.educazione.unipd.it/
Sede/address: Via Beato Pellegrino, n. 28  35137 Padova
Studio/Office: n. 21 - I piano   
Telefono/ Office Phone: +39.049 827 1704
Fax/Office fax: +39.049 827 1751
e-mail address: lerida.cisotto@unipd.it

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Lerida Cisotto è professore associato di Didattica Generale e di Didattica della Lingua Italiana presso la Facoltà di Scienze della Formazione dell’Università di Padova. Svolge da molti anni un’intensa attività di ricerca sui temi dell’apprendimento scolastico, della motivazione e delle competenze linguistiche, con particolare riferimento ai settori della scrittura, della comprensione del testo e della prima alfabetizzazione. E’ membro dell’associazione internazionale di ricerca SIG Writing. Coordina il Gruppo di Ricerca sulla Didattica della Lingua Italiana, attivo presso l’Università di Padova. Su incarico del Ministero della Pubblica Istruzione e delle Direzioni Scolastiche Regionali, ha effettuato numerose attività di formazione di docenti e dirigenti scolastici. Ha collaborato alle trasmissioni televisive per la formazione a distanza degli insegnanti nell’ambito del Progetto Lingue 2000. Ha pubblicato articoli su riviste scientifiche nazionali e internazionali e libri. Tra i volumi più recenti vi sono:“Scrittura e metacognizione”; “Psicologia della lettura e della scrittura”; “Il pensiero nei territori del testo”; “Psicopedagogia e Didattica. Processi di insegna-mento e di apprendimento”; “Didattica del testo: Processi e competenze”, “Costruire le competenze linguistiche”, “Prime competenze di letto-scrittura. Proposte per il curricolo di scuola dell’infanzia e primaria”. Di recente, per conto della Direzione Scolastica Regionale ha realizzato una vasta indagine per la rilevazione e il potenziamento delle competenze linguistiche degli alunni del Veneto, seguita dalla formazione di gruppi selezionati di insegnanti in ogni provincia. Nel 2007 è stata membro della commissione nazionale incaricata di elaborare le Indicazioni per il curricolo, per la parte riguardante l’educazione linguistica. Ha promosso l’attivazione del progetto europeo Socrates - Comenius 2.1 sulle competenze professionali degli insegnanti in Europa a cui ha collaborato dal 2003 al ‘06. Per conto dei Paesi partner, in collaborazione con F. Moro, ha curato la pubblicazione del volume: “La formation initiale des enseignants en Europe. Curricola et bonnes pratiques”. Dal 1 ottobre 2009 è Presidente del corso di Laurea in Scienze della Formazione Primaria.

Curricolo in inglese
Lerida Cisotto is professor of Didactics and of Teaching of Italian Language at the Faculty of Educational Sciences of the University of Padova (Italy). She is a member of the international research association SIG Writing. Her research focuses on learning, motivation and linguistic competences, mainly on writing, text comprehension and emergent literacy. She is co-ordinator of the Research Group of the Teaching Italian Language at the University of Padova. At the request of the Ministry of Public Instruction, she has conducted a lot of training courses for teachers and head-masters, also e-learning courses by Rai Educational. Recently, at the request of the Scholastic Regional Office, she has conducted a wide research on the writing competence of the children in Veneto and an instructional training for the teachers. She has published books, essays and articles: Scrittura e metacognizione”, “Psicologia della lettura e della scrittura”, “Psicopedagogia e didatti-ca. Processi di insegnamento e di apprendimento”, “Didattica del testo. Processi e competenze”, “Costruire le competenze linguistiche”. She has promoted the European Project Socrates Comenius 2.1 focused on the professional competences of the teachers in Europe. She has edited the internatio-nal publication: « La formation initiale des enseignants en Europe. Curricola et bonnes pratiques».

Le competenze linguistiche, con particolare riferimento ai settori della composizione scritta e della prima alfabetizzazione; Didattica per l’apprendimento

Scientific Research Activities:
The linguistic competences, mainly on the text production and  the emergent literacy;The didactic of the learning

Parole chiave:
Competenze di scrittura, Produzione del testo scritto, Alfabetizzazione emergente,
L’apprendimento scolastico, Processi cognitivi, la Motivazione ad apprendere

Keywords:
Writing Competences; Text production; Emergent literacy; Cognitive and motivational process of learning.

Le competenze linguistiche, particolarmente,  la produzione e la comprensione del testo scritto, la prima alfabetizzazione, le abilità di studio;
L’apprendimento scolastico: processi cognitivi, metacognitivi e motivazionali. Didattica e strategie per l’apprendimento.

Ricerche di cui e' coordinatore:
Ateneo (ex 60%) 2012
La Riforma Gelmini della Scuola Primaria nella stampa e nelle opinioni di insegnanti
Responsabile Scientifico: Cisotto Lerida 

Ateneo (ex 60%) 2011
Le competenze di scrittura degli studenti di Scienze della Formazione Primaria (Resp. Scient. Cisotto Lerida)
Gruppo di ricerca: Del Longo Silvia, Novello Nazzarena, Ferraro Gilberto, Galvan Nicoletta, Rossi Chiara

Ricerche a cui partecipa:

Ateneo (ex 60%) 2010
Valutazione e orientamento delle competenze degli adulti nei corsi universitari in presenza e a distanza
Responsabile Scientifico: Felisatti Ettore

Ateneo (ex 60%) 2009
Orientamento alle competenze degli adulti nei corsi universitari in presenza e a distanza
Responsabile scientifico: Felisatti Ettore

Ateneo (ex 60%) 2008
Orientare alla competenza in Università e nell’età adulta
Responsabile scientifico: Felisatti Ettore

Ateneo (ex 60%) 2006 (continuazione) - 2005
Tra formazione e lavoro: il tirocinio nella preparazione universitaria alle professioni educative e formative
Responsabile scientifico: Amplatz Cristina

Ateneo (ex 60%) 2005
Il gruppo come contesto per la ricerca e l’apprendimento in ambito educativo e formativo.
Responsabile scientifico: Felisatti Ettore

Ateneo (ex 60%) 2004 (continuaz.) - 2003
Tirocinio all’Università: modelli organizzativi e metodologico-didattici
Responsabile scientifico: Amplatz Cristina

2011
Monografie e curatele
- Cisotto L., D. Ianes, N. Galvan (2011), Disgrafia, disortografia, Trento, Erickson
Articoli su volumi
- Cisotto, L., S. Nardon, N. Novello, (2011), The pleasure of reading and its components. An empirical survey in the primary and secondary schools, in F. Hakemulder (Eds), De stralende lezer. Wetenschappelijk onderzoek naar de invloed van het lezen, Delft, Eburon, pp. 275-295
Articoli su riviste
- Cisotto L., ( 2011), Esploratori precoci. Ipotesi e costruzioni concettuali nei primi momenti di confronto con il segno grafico, L’école valdotene, 89, pp. 3-6.
- Cisotto L., Novello N., Le competenze di scrittura degli studenti di Scienze della Formazione Primaria. Una ricerca sulle sintesi scritte, in pubblicazione.

2010
- Cisotto L., Nardon S., Novello N., The Pleasure of Reading and its components. An empirical survey in the primary and in the secondary school, Reading Foundation, IGEL Review, IV, 2010
- Cisotto L., Novello N., Fattori motivazionali della disposizione a scrivere. Un’indagine con alunni di classe quinta, Età Evolutiva, 2010, 96, pp. 15-30
- Insegnare nella società della conoscenza: dai saperi dichiarativi alle com-petenze, in D. Zanella (a cura di), La scuola tra saperi e competenze. Analisi e prospettive, Padova, La Linea Editrice, 2010, pp. 21- 42.
2009
- Laboratorio per le prime competenze di letto-scrittura, Scuola Materna, 1, 2009, pp. 62- 63
- La competenza lessicale: Il laboratorio delle parole, Scuola Materna, 3, 2009, pp. 22- 24
- La competenza fonologica: i suoni delle  parole, Scuola Materna,5, 2009, pp. 68- 70
- Competenza pragmatica di alfabetizzazione emergente, Scuola Materna, 7, 2009, pp. 65 - 67
- Diversità nell’apprendimento e programmazione degli interventi educativi, Padova, CLEUP , 2009
- Un curricolo per l’alfabetizzazione integrato fra scuola dell’infanzia e scuola primaria, in G. Domenici e R. Semeraro (a cura di), Le nuove sfide della ricerca didattica tra saperi, comunità sociali e culture, Atti del VI Congresso SIRD, 2009, pp. 131 -144.
- In collaborazione con A.R. Barbosa, Alfabetização Emergente e desenvolvimento de competências, na Educação Infantil, Revista Da FAEEBA, Educação e Contemporaneidade, Salvador, v. 18, 31, 2009, pp. 245-255
- Dalla lettura di storie. Le radici dell’alfabetizzazione, Scuola Materna, 3, 2009, pp. 17-18
- Prime competenze di letto-scrittura. Proposte per il curricolo di scuola dell’infanzia e primaria, Trento, Erickson, 2009
2008
- Apprendere l’italiano nella società della conoscenza. Indicazioni per il curricolo,  L’Educatore, 6, 2008, pp. 13-16
- La comprensione dei testi, L’Educatore, 7, 2008, pp. 13-16
- I discorsi e le parole. Indicazioni per il Curricolo, Scuola dell’Infanzia, 5, 2008, pp. 19 - 21
- (In collaborazione con E. Polato), I sottomarini lo sanno. Racconti dialogati alla scoperta della mente, in R. Vianello, M. Mariotti, M. Serra (a cura di), Esperienze e ricerche sull’integrazione scolastica e sociale, vol. 1, Bergamo, Edizioni Junior, vol. 1, 2008, pp. 152 -161
- L'apprendimento iniziale dell'italiano L2. L'acquisizione del lessico: Il caso di un bambino cinese, in R. Vianello, M. Mariotti, M. Serra (a cura di), Esperienze e ricerche sull’integrazione scolastica e sociale, vol. 1, Bergamo, Edizioni Junior, 2008, pp. 142- 151
- Leggere per apprendere. Competenze e strategie per imparare a studiare, L’Educatore,11, 2008, p. 32 -35   
- La lettura come esperienza estetica, L’Educatore, 12, 2008, p. 13-16
- (In collaborazione con E. Polato), Racconti per pensare e parlare della mente, Difficoltà di apprendimento, 14, 1, 2008, p. 27 – 50
- Imparo a scrivere. La pianificazione, La Vita Scolastica, 3, 2008, p. 18-20
- Incanti della parola e democrazia dell’educazione, Atti LEND, - Lingua e Nuova Didattica, Bologna, 2
- Imparo a scrivere. La trascrizione, La Vita Scolastica, 6, 2008, p. 13-17
2007
- Didattica del testo. Processi e competenze, Roma, Carocci, 2007  
- Lo sviluppo delle competenze linguistiche, L’Educatore, 11, 2007, p. 42-46
- La costruzione di unità d’apprendimento per l’educazione linguistica, L’Educatore, 12, 2007, p. 65-67  
- Costruire le competenze linguistiche, Lecce, Pensa Multimedia, 2007
- (in collaborazione con F. Moro, -a cura di-), La formation initiale des enseignants en Europe. Curricola et bonnes pratiques. Progetto Socrates- Comenius 2.1, Pensa Multimedia, Lecce, 2007.
- La cooperazione fra i sistemi di istruzione e di formazione dei Paesi membri dell’U. E., in F. Moro e L. Cisotto (a cura di), La formation initiale des enseignants en Europe. Curricola et bonnes pratiques. Progetto Socrates- Comenius 2.1, Pensa Multimedia, Lecce 2007, p. 35-52.
- Competenze e problemi della professione insegnante: rappresentazioni dei laureandi, in F. Moro e L. Cisotto (a cura di), (2007), La formation initiale des enseignants en Europe. Curricola et bonnes pratiques. Progetto Socrates- Comenius 2.1, Pensa Multimedia, Lecce 2007, p. 68- 89.
- Metodologia e didattica delle attività di tirocinio, in F. Moro e L. Cisotto (a cura di), (2007), La formation initiale des enseignants en Europe. Curricola et bonnes pratiques. Progetto Socrates- Comenius 2.1, Pensa Multimedia, Lecce 2007,  p. 237- 253.
- Apprendere a studiare e a scrivere all’Università: I  Laboratori  per le abilità di studio e di scrittura, in F. Moro e L. Cisotto (a cura di), (2007), La formation initiale des enseignants en Europe. Curricola et bonnes pratiques. Progetto Socrates- Comenius 2.1, Pensa Multimedia, Lecce 2007, p.  253 - 258

Didattica: Scienze della Formazione Insegnamenti a.a. 2012/2013 -->>Vedi

Ricevimento: vedi all'interno di ogni insegnamento
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Insegnamenti a.a. precedenti
Didattica della Lingua Italiana
Didattica generale
Laboratorio di didattica
Laboratorio di didattica della lingua italiana – II anno
Didattica della Lingua Italiana (Cdl in Scienze per la formazione dell'infanzia e della preadolescenza (on-line)
Lingua Inglese
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- Direttore del Corso di Perfezionamento a.a. 2011-2012
"Formatore esperto per le competenze di scrittura"

- Direttore del Corso di aggiornamento professionale a.a. 2011-2012
"Insegnare e apprendere le competenze di scrittura"

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- Direttore del Corso di Perfezionamento a.a. 2010 - 2011
Formatore esperto per le competenze di scrittura
- Il docente esperto nella progettazione e conduzione di laboratori di scrittura a.a. 2009/10 (Direttore del Master Interfacolta') 
- Insegnare e apprendere le competenze di scrittura, a.a. 2008/09   (Direttore del Corso di aggiornamento Professionale)